L'auteur se livre à l'examen critique des comportements à la base de la censure, parmi lesquels il distingue ce qu'il appelle l'agnosis ou le refus de savoir. Il conteste la répartition des livres en fonction de l'âge des enfants et refuse de concevoir Il livre comme une source d'enseignement en soi. Selon Nodelman, la vraie source de la transmission du savoir se trouve chez les éducateurs, dans les exemples qu'ils donnent et les valeurs qu'ils défendent. Dans cette optique, l'enfant devrait pouvoir lire tous les livres qu'il veut, à condition que cette liberté soit en cadrée par un adulte résolument impliqué dans le processus d'apprentissage.
